BTS Electrotechnique

Bac STI génie électrotechnique pour la majorité
Bac pro Electrotechnique Energie Eléments Communiquants (ELEEC)
Bac S spécialité Sciences de l’Ingénieur
Bac STI génie électronique

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La formation dure deux ans avec 33h hebdomadaires.
Les savoirs généraux font partie intégrante du diplôme et peuvent être communs à plusieurs BTS.

Les savoirs scientifiques et techniques définissent les contenus de formation liés à la spécificité électrotechnique du brevet de technicien supérieur.
Les savoirs technologiques, électrotechniques et professionnels sont regroupés en six thèmes:
- la conversion de l'énergie électrique dans les applications
- la production, le transport et la distribution de l'énergie électrique
- les équipements communicants
- la communication technique appliquée aux infrastructures, aux bâtiments industriels et tertiaires.
- l'organisation de chantier
- la construction des structures matérielles appliquées à l'énergétique

Le stage en milieu professionnel permet au futur technicien supérieur de prendre la mesure des réalités techniques et économiques de l'entreprise. Au cours de ce stage, l'étudiant doit être en mesure d'exercer des activités du domaine de l'électrotechnique. Dans ce cadre, il est conduit à appréhender le fonctionnement de l'entreprise industrielle à travers son organisation, ses équipements, ses différents services internes, ses ressources humaines, ses clients,... C'est aussi pour lui l'occasion d'observer la vie sociale de l'entreprise (relations humaines, horaires, règles de sécurité...).

Les activités menées lors du stage sont liées à l'électrotechnique et elles contibuent à l'approfondissement des connaissances et des compétences déjà acquises.

Il existe deux périodes de stage en entreprise:

1ère période de quatre semaines en fin de première année de BTS: stage dit ouvrier.
C'est l'occasion, dans une entreprise et sous la responsabilité d'un tuteur de donner tout son sens à la formation théorique reçue et de rechercher le projet technique qui sera réalisé en seconde année. A l'issue de cette première période de stage, les étudiants rédigent un rapport qui fera l'objet d'une soutenance orale et qui portera sur la présentation de l'entreprise, des fonctions et de l'activité electrotechnique dans l'entreprise, et enfin des activités auxquelles l'étudiant a participé.

2ème période de quatre semaines en janvier de la seconde année de BTS :stage dit de technicien.
Si possible, dans la même entreprise que la première année, l'étudiant participe à la création ou à la réalisation de tout ou partie d'un équipement dans l'entreprise. Là encore, les étudiants rédigent un rapport qui fera l'objet d'une soutenance orale et qui portera sur les objectifs du stage, la description et l'organisation des tâches effectuées, la justification des moyens mis en oeuvre, l'analyse des solutions retenues et les propositions d'amélioration.

Selon les entreprises, le technicien supérieur en électrotechnique est amené à exercer son activité dans différents secteurs tels que :
o Les équipements et le contrôle industriel
o La production et la transformation de l'énergie
o Les automatismes et la gestion technique du bâtiment
o Les automatismes de production industrielle
o La distribution de l’énergie électrique
o Les installations électriques des secteurs tertiaires
o Les équipements publics
o Le froid industriel, l’agroalimentaire et la grande distribution
o Les services techniques
o Les transports (véhicules et infrastructures)

Ces activités nécessitent des connaissances connexes permettant d’accéder à la
compréhension des procédés dans les domaines de :
o la mécanique
o l'hydraulique
o le pneumatique
o la thermique
o l'électronique
o l'informatique industrielle
o l’optique

La grande pluridisciplinarité du métier entraîne le titulaire du brevet de technicien supérieur en électrotechnique à avoir des compétences générales :
o dans le domaine technologique où il devra assurer les études et la réalisation des affaires qui lui sont confiées.
o dans la communication où il sera amené à rédiger des documents et à dialoguer avec les différents services de l'entreprise ainsi qu'avec les clients et les fournisseurs. La maîtrise de la langue anglaise aussi bien écrite pour la lecture de documents qu’orale pour les relations avec les services étrangers est nécessaire.
o dans le management où il devra assurer la conduite et la responsabilité d’équipes lors de la réalisation de travaux neufs, d’interventions sur équipements ou d’actions de maintenance.

Les caractéristiques de la profession conduisent le titulaire du brevet de technicien supérieur électrotechnique à assumer des activités professionnelles variées de bureau d’étude, d’atelier, de chantier, de maintenance et de management.
Ces activités s’exercent sous la responsabilité d’un professionnel de niveau de qualification supérieur et, le plus souvent à terme, en toute autonomie en tant que responsable d’une équipe ou d’un service.
Les entreprises employant des techniciens supérieurs en électrotechnique se répartissent en plusieurs catégories comme les industriels et les installateurs qui, à l’instar d’autres catégories d’entreprises, proposent le plus souvent des activités liées aux services techniques. C’est certainement au sein de ces dernières activités, comme la maintenance d’équipements et le conseil technique, que des emplois se développent le plus rapidement.

Définition des « emplois types » du technicien supérieur en électrotechnique :

Technicien chargé d'étude - Projeteur :
o Dans le cadre d'un projet de développement, participer à l'élaboration de la spécification technique (phase amont).
o Assurer la responsabilité d'une partie d'affaire, de la définition technique au pilotage ou à la mise en oeuvre de la réalisation.
o Réaliser des études dans une spécialité et capitaliser les connaissances afférentes.
o Concevoir/développer des sous-ensembles et produits nouveaux dans une spécialité. Élaborer des solutions complexes et/ou nouvelles.

Technicien méthodes / industrialisation - Méthodiste / industrialisateur :
o Assurer la conception et l'adaptation de tout ou partie du processus de fabrication, en liaison permanente avec les services connexes et les fournisseurs.
o Assurer la partie opérationnelle d'une partie d'affaire à partir d'une spécification technique prédéfinie. Adapter des solutions techniques déjà éprouvées.
o Assurer la fabrication d’équipements de petite série ou à forte valeur ajoutée.

Technicien de chantier - Chef d'équipe - Responsable de chantier :
o Assurer la responsabilité d'une équipe afin de mener à bien une réalisation.
o Garantir la réalisation de programmes de fabrication et assurer une responsabilité hiérarchique sur des équipes.
o Coordonner, garantir et superviser la réalisation d'installations ou d'interventions sur sites clients, en assurant une responsabilité hiérarchique ou fonctionnelle sur des équipes locales.

Technicien d'essais - Chargé d'essais et de mise en service :
o Effectuer ou piloter la réalisation d'essais de qualification.
o Assurer la mise en service et les réglages d'une installation ou d'un équipement électrique.
o Réaliser des essais de matériels installés sur site client et procéder à la mise en service.
o Contribuer à la validation des produits et à l'obtention de certifications.

Technico-commercial - Technicien d'agence :
o Apporter un appui technique et commercial aux clients directs ainsi qu’aux chargés de clientèles : élaboration de solutions techniques, chiffrages, promotion de l’offre…
o Contribuer à l'enregistrement et à la réalisation du chiffre d’affaires, en France et à l'export.

Chargé de formation ou d'information clients :
o Concevoir de nouvelles formations - clients - produits en lien avec les activités.
o Adapter des formations existantes et animer ou piloter l’animation des actions de formation.

Chargé d'affaires et/ou acheteur :
o Contribuer à la réalisation des objectifs de chiffre d’affaires, en élaborant et négociant
techniquement et commercialement des offres d’affaire, et en pilotant leur réalisation dans le respect des engagements pris envers le client.
o Assurer le traitement des demandes d’achats, sélectionner le(s) fournisseur(s) adapté(s), négocier les clauses techniques, économiques et commerciales du contrat et en garantir la réalisation.
o Anticiper les évolutions.

Technicien qualité - Responsable assurance qualité :
o Piloter et/ou contribuer à l’élaboration des processus qualité adaptés et à leurs mises en oeuvre, en animant un réseau de partenaires internes et/ou externes, dans le cadre des normes et règlementations.

Technicien de maintenance :
o Assurer les opérations de mise en service, réglage, maintenance et expertise sur les produits, équipements et installations.
o Assurer et/ou piloter des opérations de maintenance industrielle niveau 4 AFNOR (préventive, corrective, réglage des appareils de mesure) et niveau 5 AFNOR (exécution des réparations).
o Assurer l'animation fonctionnelle d'équipes de maintenance en intervenant sur les champs organisationnels et techniques.

Gestion d'une PME/PMI :
Cette fonction constitue certainement l’une des perspectives les plus valorisantes pour le technicien supérieur en électrotechnique qui, au terme d’un temps d’exercice suffisant pour la maîtrise du métier, aura l’opportunité de créer ou de reprendre une entreprise.
Cette opportunité devra toutefois être préparée dans le cadre d’une formation complémentaire en gestion d’entreprise obtenue après le diplôme de technicien supérieur.

Les titulaires du BTS Electrotechnique peuvent poursuivre par:
- une licence pro spécialisée
- une licence
- une classe préparatoire adaptée aux techniciens supérieurs (CPGE ATS), classe qui existe au lycée Marcel callo
- pour les très bons dossiers, une formation d'ingénieur dans certaines écoles seulement.

Les étudiants de deuxièma année de BTS Electrotechnique réalisent des chantiers réels entre la Toussaint et Noël.
Chaque équipe de chantier est constituée de 4 ou 5 étudiants. Ceux-ci sont tantôt Chargé de travaux, tantôt ouvrier.
Le chantier se déroule sur 3 semaines et cette épreuve fait partie du Contrôle en Cours de Formation (CCF)

1ère période, préparation du chantier:
Durée 8h00, travail en salle et en groupe. Manipulation d'outils informatiques. Planification, réservation de matériel, compétences nécessaires des ouvriers,...

2ème période, réalisation du chantier:
Pendant la réalisation du chantier, durée 8h00, le chargé de travaux manage ses ouvriers pendant environ 1h30 et les conseils pour faire avancer les tâches à réaliser. Il transmet ensuite l'état d'avancement au futur chef et ainsi de suite.

3ème période, réception de chantier:
L'ensemble des chargés de travaux doivent livrer le chantier au client (conformité de l'installation, vérification du fonctionnement,...)

Le projet de seconde année a une double finalité :
- Il constitue un moment de formation destiné à compléter les acquis dans des situations
particulières qui s’appuient sur un projet technique issu du milieu professionnel ;
- Il constitue un temps fort où les étudiants peuvent conforter les connaissances acquises
selon une démarche de projet, où les contraintes sont authentiques et où l’esprit de synthèse prend tout son sens.

Ce projet a pour support un thème professionnel significatif de l’industrie, de l’habitat ou des services techniques. Cela n’implique pas que la démarche soit conduite dans une entreprise. Pour autant, il doit cependant respecter des procédures et des contraintes clairement issues des milieux professionnels concernés.
L’objectif du projet est de former des étudiants et de valider un certain nombre de compétences.

Le projet est initié au début de l’année civile de la session d’examen (dès le retour du stage de « technicien »). Sa durée maximale est de 12 semaines à raison de 16 heures par semaine soit 196 heures au total.

Il est important que, dès la présentation des projets, les performances générales attendues, les contraintes économiques, les lois de la physique, les contraintes technologiques ou environnementales soient mises en évidences afin de justifier le choix des procédés et des méthodes mobilisés. Les enjeux repérés débouchent sur certains travaux confiés aux étudiants au niveau collectif ou individuel.

Le projet est conduit conjointement par un enseignant de génie électrique, un enseignant de construction mécanique et un enseignant de sciences appliquées.